2024年11月12日起至12月8日，上海市崇明区教育局、上海市崇明区人民建议征集办公室通过上海市人民建议征集平台、崇明区人民政府网站“人民建议征集”专栏，开展了崇明区“如何优化教育方式、提高农村地区教育水平”主题征集活动，广泛听取建议意见，得到了居民群众的大力支持和积极参与。
一、主要内容
本次建议征集活动通过随申办市民云“征集令”板块、电子邮箱、信件和来电方式等方式收取群众建议意见，共收到相关建议66条，主要包括：
（一）情境教学常态化
建议教师在日常教学中常态化运用情境教学法，根据教学内容创设不同情境。如在英语教学中创设农村集市购物情境，让学生在情境中练习英语口语；在科学教学中创设农村农田灌溉情境，引导学生探究水利原理。通过情境教学，提高学生学习兴趣与知识理解应用能力。
（二）教育资源共享平台优化
建议优化农村教育资源共享平台，增加资源分类标签与搜索功能，方便教师和学生快速查找所需资源。建立资源上传审核机制，保证资源质量。鼓励教师和学生上传原创优质资源，如教学课件、学习心得、作品展示等，实现资源共建共享，促进教育公平与均衡发展。
（三）跨学科教学实践活动创新
建议创新农村学校跨学科教学实践活动形式，结合农村社会热点问题开展项目式跨学科学习。如针对农村生态环境问题，组织学生开展 “农村生态环境现状调查与保护策略研究” 跨学科项目，涉及生物、地理、化学、语文等多学科知识，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力与社会责任感。
（四）新媒体平台宣传推广
建议充分利用新媒体平台宣传推广农村学校教育动态与成果，除了微信公众号、抖音外，拓展到微博、B 站等平台。制作精美的短视频、图文报道等内容，展示学校特色课程、师生风采、教学成果等。加强与新媒体用户互动交流，及时回复评论与咨询，提升学校知名度与影响力，吸引更多社会资源关注与支持农村教育。
（五）乡村志愿服务活动内涵丰富
丰富农村学生乡村志愿服务活动内涵，除了传统的社区服务项目外，增加文化传承志愿服务，如参与崇明民俗文化的宣传推广；生态保护志愿服务，如参与农村河道清理、垃圾分类宣传等；农业科技推广志愿服务，如协助农民进行农业新技术应用示范等，培养学生社会责任感与担当精神。
二、建议答复
针对征集到的建议意见，上海市崇明区教育局认真做好梳理汇总，研究提炼群众集中提出的建议，组织开展实地调研交流，研究论证建议可行性，积极推动建议落地转化。根据群众建议，接下来将从以下几个方面推动落实：
（一）关于情境教学常态化的建议
近几年，区教育局一直在鼓励教师在教学活动中创设不同的情境，来提高课堂教学中师生互动的有效性。从各校教学月的人人晒课中，也欣喜的看到有越来越多的老师开始以情境化的教学形式展示课堂，从无到有。接下来将以从有到精为目标，真正让情境教学助力课堂实效。
（二）关于教育资源共享平台优化的建议
优质资源的共享，不仅有利于学生的学习，也有利于教师的成长。区教育局要求各校将区级层面展示课的资料上传于课程网，该平台向每个教师开放；在疫情期间的空中课堂所录制的课堂教学资源也是较为优质的，教师和学生们也可随时浏览；近期，又有“三个助手”这一资源的推进，也是向全区教师和学生全面开放。在教育资源的共享上，我们将继续优化。
（三）关于跨学科教学实践活动创新的建议
知识来源于生活，需运用于生活。学科之间本就有着千丝万缕地联系，这样的建议有一定的可行性。就目前来看，担任跨学科教学的基础是需要有跨学科能力的教师，区教育局鼓励学校尝试让教师在确保知识传输正确地前提下，小规模地实行该教学方法，慢慢针对性培养有能力的跨学科教师，使跨学科教学真正发挥其价值。
（四）关于新媒体平台宣传推广的建议
鼓励学校利用新媒体这一平台向公众展示学校动态。就目前来看，本区基本上每一所学校都拥有属于该校的微信公众号，发布学校教学动态，个别学校利用抖音及视频号展示教学活动中美好瞬间，宣传与推广学校风貌，区教育局鼓励学校借助更多平台让展示农村学校特色。
（五）关于乡村志愿服务活动内涵丰富的建议
目前，我区学生的乡村志愿服务这一项目涵盖面较传统，通常与劳动教育相结合居多。下一阶段，将尝试与村居合作，利用寒暑假多开展活动，推进诸如崇明民俗文化宣传推广、垃圾分类宣传等，意在培养学生爱家乡爱民族的社会责任感。
教育是国之大计，党之大计。下一步，崇明区教育局将以此次人民建议征集为契机，密切关注群众需求，在听取多方建议意见的基础上，扎实总结工作经验，切实优化教育方式来提高农村教育水平，促进农村学生的全面健康发展。
最后，我们向参与此次活动的建议人表示衷心感谢，感谢您对于崇明区教育发展工作的关注与关心。


上海市崇明区教育局
上海市崇明区人民建议征集办公室
2024年12月10日