2024年11月12日起至12月8日，上海市崇明区教育局、上海市崇明区人民建议征集办公室通过上海市人民建议征集平台、崇明区人民政府网站“人民建议征集”专栏，开展了崇明区“如何化解教育焦虑，还教育以清新健康之面貌”主题征集活动，广泛听取建议意见，得到了居民群众的大力支持和积极参与。
一、主要内容
本次建议征集活动通过随申办市民云“征集令”板块、电子邮箱、信件和来电方式等方式收取群众建议意见，，共收到相关建议63条，主要包括：
（一）教育评价结果应用优化
建议优化教育评价结果应用方式，避免将评价结果简单用于排名与奖惩。评价结果应更多地用于为学生提供个性化学习建议、为教师教学改进提供方向、为学校教育决策提供依据。通过合理应用评价结果，引导教育教学走向科学健康发展道路，缓解因评价功利化导致的焦虑。
（二）学生兴趣社团支持
建议学校加大对学生兴趣社团支持力度，提供场地、资金、师资等方面支持。鼓励学生根据兴趣爱好组建社团，如书法社团、摄影社团、科技社团等。通过社团活动培养学生兴趣特长，丰富课余生活，释放学习压力，促进学生全面发展。
（三）教育公平监督保障
建议建立教育公平监督保障机制，对学校招生、分班、资源分配等环节进行严格监督，确保教育公平公正。及时处理教育不公平投诉与举报，维护学生和家长合法权益，减少因教育不公平引发的焦虑情绪。
（四）多维度沟通，打破信息差之焦虑
建议焦虑是会传播的、也是需要多维度干预的。家长会因为孩子的学习成绩而焦虑，学生则因为家长的焦虑而产生压力，教师又会因为看到家长与孩子的焦虑更加焦虑。所有的这些焦虑都源于彼此间的信息差，所以无论是孩子与家长、家长与教师，还是教师与学校等之间，都应强沟通。还可加强区域内学校之间的教育合作与交流，开展教师交流任教、学生互访交流等。共享优质教育资源与教学经验，促进教育协同发展，提升整体教育水平。
（五）心理辅导普及
建议学校建立完善的心理健康辅导体系，配备专业心理辅导教师，开设心理咨询室、心理热线等。定期开展心理健康普查，对有焦虑倾向的学生进行及时干预与跟踪辅导，帮助学生树立正确心态，应对学习和生活中的压力。
二、建议答复
针对征集到的建议意见，上海市崇明区教育局认真做好梳理汇总，研究提炼群众集中提出的建议，组织开展实地调研交流，研究论证建议可行性，积极推动建议落地转化。根据群众建议，接下来将从以下几个方面推动落实：
（一）关于教育评价结果应用优化的建议
学校对于学生学期末的评价都是结合各方面的综合评价，每一科目的评价都是结合日常与期末考核来进行。内容上，评价不局限于某一科目教师，任意科目的所有任课教师亦可对孩子进行评价。形式上，以教师评价、自我评价、家长评价以及同伴评价相结合。
（二）关于学生兴趣社团支持的建议
鼓励并支持学校为学生开展各类兴趣社团课程。从目前推进情况看，各校充分利用课后服务时间、结合各校师资情况有序开展各类兴趣班。如将兴趣班与学校特色课程相融合，再如部分学校在课后服务社团活动的基础上，利用双休时间某类兴趣课进行质量教学提升，提升学生兴趣和关注度。
（三）关于教育公平监督保障的建议
各校招生严格按照本区义务教育阶段学校招生入学工作要求进行，每年招生流程都在崇明教育公众号发布，同时发布监督投诉电话，让市民进行监督，确保招生公平公正。要求学校在分班与资源分配等环节做到公正透明，接受每位学生与家长监督，确保维护学生与家长合法权益。
（四）关于多维度沟通，打破信息差之焦虑的建议
针对家长的信息差焦虑，要求教师多与家长沟通，让家长了解孩子在校的学习情况，尽早普及中考、高考相关信息，便于孩子与家长结合自身情况早作准备、提早谋划；针对教师的教学焦虑，进一步注重教师培训的质量，为教师缓解潜在的教学焦虑，将更多的精力用于教学的提升。
（五）关于心理辅导普及的建议
每个学校配有心理咨询室或心理热线，逐步开设较为完善的心理健康辅导体系，配备专业的心理辅导教师。加强心理健康普查，及时发现有焦虑倾向的学生，在教学过程中做到及时干预与跟踪辅导。
下一步，崇明区教育局将以此次人民建议征集为契机，密切关注群众需求，在听取多方建议意见的基础上，扎实总结工作经验，办好人民满意的教育，把孩子们培养成为身心健康、有学士、有创造性的一代新人。
最后，我们向参与此次活动的建议人表示衷心感谢，感谢您对于崇明区教育发展工作的关注与关心。

上海市崇明区教育局
上海市崇明区人民建议征集办公室
2024年12月10日